У межах проведення Інженерного тижня на уроках хімії та інтегрованого курсу «Пізнаємо природу» учні 5–8 класів долучилися до цікавих практико-орієнтованих досліджень, які поєднували науку, творчість та експериментальну діяльність.
Учні 8 класів працювали над створенням моделі «риби-кулі». Під час виконання завдання школярі виготовляли спеціальні кульки та проводили випробування: розміщували їх на столі та енергійно натискали або били долонею. У результаті кулька починала роздуватися, імітуючи поведінку справжньої риби-кулі (фугу). Такий дослід допоміг учням зрозуміти особливості тиску, пружності та взаємодії речовин (реакція нейтралізації).
Семикласники занурилися у світ явищ поверхневого натягу та властивостей рідин, виготовляючи мильні бульбашки - Lollipop-паличку. Учні використовували спеціальні палички та розчин, експериментували з формою, розміром і кількістю бульбашок. Діти спостерігали, як утворюються бульбашки, та робили власні висновки про властивості рідин.
Учні 5 класів на уроках курсу «Пізнаємо природу» працювали над створенням моделей скелета людини та будови Землі. У процесі роботи школярі не лише закріплювали теоретичні знання, а й розвивали просторове мислення, уяву та навички моделювання.
Проведені заняття показали, що навчання через діяльність є ефективним способом формування пізнавального інтересу учнів. Діти із захопленням виконували завдання, працювали в командах, досліджували та робили власні відкриття.
Інженерний тиждень вкотре довів, що сучасний урок — це не лише підручник і зошит, а й простір для експерименту, творчості та розвитку ключових компетентностей.
Віта БУБИР, вчитель хімії Академічного ліцею імені братів Шеметів
Приватні оголошення, оголошення рекламного характеру, привітання та інші матеріали надсилайте